SØG

Læsningsteknik i grundskolen

At læse i skole er ikke så meget et objekt at studere,som et middel til at undervise alle andre fag i læseplanen. Derfor er en af ​​hovedopgaverne for en grundskolelærer at undervise børn bevidst, flydende, korrekt læse, arbejde med teksten og udvikle behovet for selvstændig læsning af bøger.

Kompetencen ved læsning indeholder den tekniske og semantiske side af læsning.
Læsningsteknikken består af følgende komponenter: måde, korrekthed og tempo. Den semantiske side omfatter: udtryksevne og forståelse af hvad der er blevet læst. Et af de faktiske problemer i de primære klasser er fortsat problemet med at vurdere og kontrollere niveauet for dannelsen af ​​alle de grundlæggende parametre for læsning.

Læsningsteknik

Læsningsteknik: betingelser for kontrol af primærklasser

1. Gennemførelse af kontrol af barnets læsningsteknik i et roligt og velkendt miljø.
2. Samtidig skal barnet sidde ved et skrivebord på en og en halv til to meter fra eksaminator.
3. De første få sætninger eller tre eller fire tekstlinjer et barn skal læse uden tid. Dette vil gøre det muligt for ham at "læse" i teksten.
4. Krav til teksten:
- Manglen på uforståelige, ukendte ord
- indhold til rådighed for studerende
- skrifttype, der svarer til skrifttypen i lærebøger til primære klasser.
5. Ved fastsættelsen af ​​antallet af læste ord i minuttet, konjunktioner, præpositioner, dele af ord, der gennemføres fra linje til linje, en del af ordet, bindestreg med en del af mere end tre eller fire bogstaver anses for at være for "et par ord". For eksempel, "stille og roligt på opmærksomhed" bør betragtes som to forskellige ord, og "Firebird" for én ting, fordi i den første del af ordet er kun 3 karakterer.
6. En kontrol af forståelsen af ​​indholdet af læseteksten udføres på 2-3 spørgsmål. Til disse formål er det ikke nødvendigt at bede om at fortælle teksten, da fortælling er en indikator for udviklingen af ​​den studerendes sammenhængende tale og ikke læserfærdigheder.

Læsningsteknik 1 klasse
Læsningsteknik (1 klasse).

Ifølge det officielle software krav,Første gradere bør læse 25-30 ord i minuttet. Og ved årets udgang skulle de mestre den sekventielle glatte læsning uden fejl, dvs. uden substitutioner, udeladelser, gentagelser af ord, stavelser, bogstaver, med den rette vægt. Samtidig skal eleverne læse korte ord helt og lange ord - ved stavelser. Desuden er det nødvendigt at evaluere forståelsen af ​​spørgsmålene efter læsning.

Læsningsteknik (klasse 2).

Andet gradere, ifølge programmet, i slutningenFørste halvdel af året skal læses 40 ord, og i slutningen af ​​skoleåret - 50 ord pr. minut. Evalueringskriterierne er de samme: Korrekthed, forståelse, udtryksevne. Vejen til at læse tekst er i hele ord. Ord bestående af fire til fem stavelser og mere kan læses ved stavelser.

Læsningsteknik Grad 2
Læsningsteknik (3. klasse).

Elever af 3. klasse i slutningen af ​​første halvår skal læse 60 ord, og i slutningen af ​​skoleåret - 75 ord pr. Minut. Evalueringskriterierne er de samme. Vejen til at læse tekst er i hele ord.

Læsningsteknik (klasse 4).

Fjerde klasse studerende, ifølge programmet, skal læse 70-80 ord ved udgangen af ​​første halvår og 85-95 ord pr. Minut i slutningen af ​​skoleåret.

Læsningsteknikken forbedres fra klasse til klasse. For at gøre denne proces interessant og produktiv, skal lærere og forældre bruge en række øvelser.

  • Evaluering: